बुधवार को जारी शिक्षा रिपोर्ट (एएसईआर) की नवीनतम वार्षिक स्थिति के अनुसार, हिमाचल प्रदेश में महामारी के दौरान शिक्षा के स्तर में गिरावट देखी गई। रिपोर्ट में कहा गया है कि छत्तीसगढ़ जैसे राज्य हिमाचल प्रदेश की तुलना में कोविड-19 महामारी के बाद शैक्षणिक संस्थान खोलने में आगे थे।
हिमाचल प्रदेश में पिछले वर्षों में गणित का स्तर उच्च था जो महामारी के दौरान गिर गया था, इसका प्रमाण इस तथ्य में निहित है कि 2012 में आठवीं कक्षा के 67.7% बच्चे विभाजन कर सकते थे, जबकि 2022 में यह 48.2% था।
रिपोर्ट में पाया गया कि हिमाचल प्रदेश और महाराष्ट्र में 2018 की तुलना में 2022 में ऐसे छात्र कम थे जो बेसिक घटाव कर सकते थे। 2022 में हिमाचल का आंकड़ा 2018 में 42.4% से गिरकर 31.3% हो गया था।
हिमाचल में, किसी भी स्कूल में नामांकित नहीं होने वाले तीन साल के बच्चों की संख्या 2018 में 6.6% से बढ़कर 2022 में 17.7% हो गई। निजी स्कूलों में नामांकित छात्रों की संख्या 40.7% से घटकर 33.4% हो गई।
2018-2022 में ट्यूशन लेने वाले छात्रों (मानक 2 और कक्षा 8 के बीच) की संख्या 7.3% से बढ़कर 9.7% हो गई।रिपोर्ट में कक्षा 3 के छात्रों की संख्या में 27 प्रतिशत अंकों की गिरावट देखी गई जो जो कक्षा दो के स्तर पर पढ़ सकते थे।
सरकारी स्कूलों में कक्षा 3 के छात्रों का प्रतिशत जो बुनियादी घटाव कर सकते थे, 42.4% से गिरकर 31.3% हो गया।सरकारी स्कूलों में कक्षा 8 के लगभग 54.7% छात्र 2018 में विभाजन कर सकते थे, जो 2022 में घटकर 48% रह गया, जैसा कि रिपोर्ट में देखा गया है।
कुल मिलाकर, कक्षा 3, 5 और 8 में हिमाचल के छात्रों के सीखने का स्तर विभिन्न श्रेणियों में 8% से गिरकर 20% हो गया। हिमाचल प्रदेश में सुधार के संदर्भ में, सरकारी स्कूलों में नामांकित 6-14 वर्ष की आयु के बच्चों की संख्या 58.9% से बढ़कर 66.3% हो गई।
सर्वेक्षण किए गए प्राथमिक और उच्च प्राथमिक विद्यालयों में नामांकित बच्चों की संख्या 2018 और 2022 के बीच लगभग 83% पर समान रही।
एएसईआर एक वार्षिक सर्वेक्षण है जिसका उद्देश्य भारत में प्रत्येक जिले और राज्य के लिए बच्चों के नामांकन और बुनियादी सीखने के स्तर का विश्वसनीय अनुमान प्रदान करना है।
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